中国新闻服务，兰州，6月30日（Liu Yutao）“这是一个Rubik Cube机器人。它可以根据识别色块的识别自动恢复Rubik的立方体。它是快速，精确的，并且具有随机混乱的功能。” Zhang Zhen是Lanzhou Jaotong University的自动化和电气工程学院的学生，他介绍了Robik的Cube机器人由老年人在自动化，电气科学和技术，机械和电子工程领域的老年人完成。 这张照片显示了展示魔方机器人的老师和学生。刘Yutao照片 当我输入实验实验实验实验实验实验实验实验实验实验实验实验实验实验实验时，“电路分析实验，模拟电子技术实验，技术实验electectronics数字和EDA实验。 “两年前，该协会的建筑活动之一ities是要恢复魔方。看到它后，讲师建议可以设计一个机器人来自动恢复Rubik的立方体。张Zhen说：“在这个过程中，我与多个野外学生的合作感受到了独特的知识冲突氛围，并带来了许多好处。 照片显示了Rubik的立方体机器人。刘Yutao照片 Lanzhou Jiaotong大学国家实验教学示范中心是由前电信基础研究所的建设发展而来的。 1986年，他被州教育委员会授予大学荣誉小组荣誉小组荣誉名称。 2006年，他被公认为是国家实验教育示范中心。 如今，Centralor示威活动提供了大约1年的30年和6,000多名学生。我们在第一个房间内对00,000人开放实验实践教育。同时，我们信任创新和业务UCATION和电子设计和生产协会积极促进几项开放实验，开放的科学和技术项目，为大学生的创新和企业家培训项目，竞争性指导以及电子信息领域的组织。它为学校专业的培训人才提供了有效的支持，包括运输信号，通信工程和铁路运输。 示范中心副主任张华（张华华）向我们介绍了一个事实，即在线和离线有复杂而完整的实验团队，以及大量在线学习资源，满足学生的实际需求，从创建简单电路到复杂的电子系统的复杂开发。它还构建了层次的实验内容，以增加实验任务的难度，并通过实施实践，创新和团队协作角色进行个性化学习学生的istics。 这些照片显示了显示“五颜六色声音”的学生，老师会评论并引导他们在他们旁边。刘Yutao照片 “示范中心的建立将整合分散的教育资源和教师设备，节省投资并通过重新使用实验室职能来改善位置和设备的使用。”张华沙说：“并提供开放的实验，开放的科学和技术项目，创新和商业培训项目，学科能力，教师的科学研究以及在第二教室中为不同程度和不同技能的学生提供的其他教育活动。” ，并且缺乏创新能力培训机制，以应对破碎的实际教育系统。该中心主张使用学生实践创新能力作为主线的增长，将学生作为中心招募，这将OBE概念结合在一起以重建实用性关于四个级别的教育内容，从三个要素开始：平台的构建，设备的构建和教育改革研究，以及基本知识层，全面的设计层，工程应用程序层和研究创新。三个方面：扩展时间，内容扩展，通过各个方面的空间扩展，我们连接了第一教室和第二教室，实现了这两个课程的三个集成，即规范整合和创意，工业，学术界和研究整合。 兰州大学电子和信息工程系的学生Ye Mingxin说：“高力量项目花费了很多闲暇时间。 多年以来，兰州北大学（Lanzhou Jaotong University）在建设学校的教育定位方面实施了“ 3D教育和五个教育”的教育概念，以“强调全国铁路特征”。在过去的三年中，恶魔Tration Center在学校一级进行了10多次品牌活动，学生的利润继续增长。这些学生被指导获得10多个国家奖项，并在各种主题比赛中获得50个州奖项中的许多奖项，包括电子设计能力和为国立大学学生提供的综合能力，并且学生的实际创新能力得到了不断提高。 （多于） 步行30公里后四个小时后，我遇到了许多困难。 “当我看到五个星号危险信号时，我很安全。” 新的银行银行董事会规则已执行三天。实施政治怎么样？ 中国领导智能绿色转型，合作是唯一的方法 如何在C909航行九周年的大型系列中开发它？ 哪些人权智慧包括古典人类文明？ 为什么Baijui诗歌扩展了这本书和西部？ 有毒的南瓜 Raichingte的疯狂短语“ Mata Mixhies”，原因D公众对岛屿的愤怒。 Nodo在高温下的这5件事，因为生命处于危险之中！ 实施“有效做一件事”，并为政府服务撰写新的章节，以促进人们并受益于公司 在20,000米的高度，您是否练习战斗机？ “ 1995年之后”地理教授绘制“ 3D板pintering”使互联网变得很棒 为什么每个人都有“转弯”的脑袋？ “两个转”是否聪明？ “南瓜点”是为互联网用户的“在上帝中出版的”。什么是营养价值？ 实时广播纠正了Rai Qingte的“台湾独立性”和“策展人”的错误。我们都是中国人 “莱切的自由”背后是解决“千年问题”的解决方案 为什么可以从床上摇动地震3.6级？